Petite Enfance

OBJECTIFS

Questionner puis définir les missions individuelles et collectives autour d’un repas et, ou d’ateliers culinaires

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Apports théoriques. Analyse des pratiques. Études de cas. Pédagogie active, axée sur l’interaction, afin de permettre à chacun·e de s’approprier les contenus.

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OBJECTIFS

– Envisager la nature comme médiateur de jeu et d’éveil
– Savoir créer des moments ludiques de découverte

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Apports théoriques. Analyse des pratiques. Études de cas. Pédagogie active, axée sur l’interaction, afin de permettre à chacun·e de s’approprier les contenus.

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OBJECTIFS

– Repérer et articuler la place respective de l’équipe et des parents dans l’action éducative
– Répondre aux besoins et attentes des familles en matière d’accueil
– Favoriser un climat de confiance dans les échanges parents-professionnel·le·s et
prévenir les situations conflictuelles

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Posture réflexive des participant·e·s à partir de la verbalisation de leurs pratiques, de la confrontation aux regards croisés du groupe, de la mise en évidence des représentations individuelles et collectives sur la relation parent-professionnel-enfant, pour permettre au groupe de dégager des valeurs
communes et gagner en cohérence et en qualité d’intervention.

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OBJECTIFS

– Comprendre les enjeux de la diversité
– Acquérir des notions sur les enjeux familiaux autour de la migration
– Travailler sur les pratiques du quotidien

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Pédagogie participative. Apports théoriques, analyse de situations, exercices.

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OBJECTIFS

– Connaître le handicap dans ses différentes manifestations
– Comprendre et accompagner les parents suite à l’annonce de la situation de handicap de leur enfant
– Définir des modes d’intervention et d’accompagnement des enfants en situation
de handicap et de leur famille

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Méthodes interactives, participatives. Apports théoriques, étude de cas et analyse des expériences.

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📅 Formation en inter-établissements les 11 et 18 juin 2024 – Se préinscrire

OBJECTIFS

– Définir le terme de «violences ordinaires» dans les pratiques professionnelles
– Définir les notions de maltraitance et de bienveillance
– Savoir repérer et identifier les «violences ordinaires» dans les pratiques quotidiennes et analyser les facteurs déclencheurs
– Comprendre l’impact de ce qui se vit et corriger sa pratique

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Approche interactive et participative. Apports théoriques, mises en situation, expression gestuelle et corporelle.

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OBJECTIFS

– Savoir caractériser l’émotion
– Savoir l’utiliser dans un environnement professionnel petite enfance

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Powerpoint ; fiches pratiques ; supports circonstanciés ; étude de cas.

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📅 Formation en inter-établissements les 03 et 04 juin 2024 – Se préinscrire

OBJECTIFS

Etre promu(e) à la direction d’un établissement éducatif est un moment important dans une carrière. Cette formation invitera les participants à interroger la nature et les limites de leurs motivations professionnelles et de leurs compétences managériales.
Conscients de ses forces, il est plus aisé d’incarner une autorité disponible et crédible permettant de mettre en place un encadrement efficace car adapté à son équipe.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

• Apports théoriques et méthodologiques
• Mises en situation
• Echanges basés sur la pratique des participants
• Remise de documents de synthèse

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OBJECTIFS

• Découvrir de nouvelles techniques pour développer sa créativité et concevoir des activités artistiques avec des enfants.

• Aborder des techniques faciles à réutiliser avec les enfants en milieu professionnel en diversifiant vos habitudes,

• Démocratiser le domaine des « arts » (les méthodes sont à la portée de tous),

• Développer votre sens imaginatif et le transmettre aux enfants avec des objets du quotidien et des matériaux insolites,

• Découvrir de nouvelles approches et initiations à la peinture

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

– Apports pédagogiques, analyse d’exemples issus des pratiques personnelles,

– Expérimentation pratique, collective et individuelle,

– Exercices de jeux et d’improvisation, échanges,

– Observation et découverte de différentes méthodes,

– Réflexion, recherche et création collective, apports techniques

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OBJECTIFS

-Introduire des temps calmes et d’éveil pleine conscience au sein de la crèche, du multi-accueil, …

-Explorer et expérimenter par les sens quelques outils-supports propices aux temps calmes

-Accompagner les professionnels dans leur posture pour favoriser le retour au calme des enfants

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Apports théoriques. Analyse des pratiques. Études de cas. Pédagogie active, axée sur l’interaction, afin de permettre à chacun·e de s’approprier les contenus.

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OBJECTIFS

• Permettre aux professionnels de comprendre les origines des troubles du comportement
• Acquérir les connaissances essentielles favorisant la gestion des enfants qui présentent des difficultés relationnelles et comportementales
• Adapter son comportement pour appréhender positivement

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Apport théorique : une lecture diagnostique de ces troubles (DSM4 et 5 : troubles oppositionnels, troubles anti-sociaux, troubles anxieux, troubles dépressifs …) vers des lectures situationnelles, éducatives et familiales. La pédagogie active et participative, analyse de la pratique/échanges. Présentation des situations difficiles et apprendre à les gérer à l’aide de mises en situation.

COMPÉTENCES ACQUISES EN FIN D’ACTION

• Comprendre les troubles du comportement
• Adopter soi-même un comportement adéquat
• Appréhender sereinement les troubles du comportement

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📅 Formation en inter-établissements les 25 et 26 novembre 2024 – Se préinscrire

OBJECTIFS

Donner ou redonner une place éducative au jeu, en le considérant comme un facteur essentiel de développement de l’enfant

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Méthodes interactives et participatives. Apports théoriques, ateliers, mise en situation, analyse des pratiques.

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OBJECTIFS

• Comprendre le lien entre le jeu et le développement de l’enfant (moteur, émotionnel et social)
• Accueillir, reconnaitre et comprendre les émotions des enfants
• Découvrir l’itinérance ludique et aménager son espace différemment

Le jeu est un lieu de liberté dans lequel l’enfant peut s’exprimer. L’enfant découvre, apprend de ses propres choix. Le jeu libre favorise son autonomie, sa responsabilité, sa coopération à condition que cet outil soit un projet d’équipe.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

• Jeux de rôles et réflexion en groupe
• Jeux, manuels et livres
• Création de matériels pédagogiques et supports de travail
• Vidéoprojecteurs
• Supports vidéos

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OBJECTIFS

– Aborder des techniques faciles à réutiliser avec les enfants en milieu professionnel avec de nouvelles pratiques
– Démocratiser le domaine des « arts »
– Développer votre sens imaginatif et le transmettre aux enfants avec des objets du quotidien et des matériaux insolites
– Découvrir de nouvelles approches et initiations à la peinture

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Expérimentation pratique, collective et individuelle. Apports pédagogiques, analyse d’exemples issus des pratiques personnelles. Distribution et analyse de documents visuels. Exercices de jeux et d’improvisation, échanges. Observation et
découverte de différentes méthodes. Réflexion, recherche et création collective, apports techniques

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OBJECTIFS

– Repérer à quoi fait référence la santé environnementale et en connaître les enjeux pour le jeune enfant
– Intégrer cette notion dans sa pratique professionnelle
– Prendre connaissance et appliquer les réglementations d’hygiène dans les
établissements d’accueil du jeune enfant

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Pédagogie participative. Apports théoriques, analyse de situations, exercices

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OBJECTIFS

À l’issue de la formation, vous serez capable de proposer aux enfants et/ou jeunes enfants une animation en alsacien. Vous ferez de cette animation un moment ludique, éducatif et récréatif.
Les objectifs :

• Découvrir la culture alsacienne
• Acquérir ou avoir davantage d’aisance pour chanter et raconter en alsacien
• Initier au dialecte alsacien par le chant et la narration en développant son ouverture culturelle
• Découvrir et acquérir des techniques créatives faciles à réutiliser avec les enfants en milieu professionnel grâce à des mots simples
• Savoir apprendre une comptine et un conte à un groupe d’enfants

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

• Exercices pratiques
• Observation et découverte de différentes méthodes
• Transmission des bases de la langue, recherche et création collective, apports techniques

–

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📅 Formation en inter-établissements le 20 juin 2024 – Se préinscrire

OBJECTIFS

– Comprendre le contexte de la mise en place des nouvelles pédagogies
– Le savoir « être » avec l’enfant
– Aider l’enfant à être autonome
– Développer tous ses potentiels
– Permettre à l’enfant d’atteindre un équilibre sensitivo-moteur nécessaire aux futurs apprentissages

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Découverte du matériel : se l’approprier et savoir l’utiliser. Échanges basés sur la pratique des participant·e·s. Mises en situations concrètes. Remise de documents de synthèse.

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OBJECTIFS

– Découvrir le langage des signes avec bébé
– S’approprier les codes à mettre en place pour une bonne pratique du langage des signes

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Exploration de matériel : jeux, albums, cartes sur le langage des signes

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📅 Formation en inter-établissements les 24 et 25 juin 2024 – Se préinscrire

OBJECTIFS

– Repérer et comprendre les interactions du développement psychologique, moteur et sensoriel du jeune enfant en rapport avec
l’environnement et les autres
– Favoriser l’éveil moteur et sensoriel de l’enfant par le jeu dans le quotidien

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Méthodes interactives et participatives, exercices (prévoir une tenue pour bouger).

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