Modalités

Durée : 2 jours – (14 h)
Prérequis : expérience professionnelle auprès des enfant
Public : Professionnel·le s intervenant auprès d’enfants, soit un groupe de 5 à 12 personnes maximum
Prix de la formation INTRA en présentiel : 1 180 € la journée, soit 2 360 € au total pour la formation de 14 heures (hors frais de déplacements et frais annexes)
Coût de la participation en INTER : 350 € la journée, soit 700 € au total pour la formation de 14 heures
Date et lieu à convenir

  • Mieux appréhender les difficultés relationnelles et comportementales, voire des troubles du comportement de l’enfant
  • Faire face aux troubles du comportement au sein d’un collectif
  • Renforcer son autorité éducative
  • Adopter un comportement adéquat en valorisant les ressources et compétences de chaque enfant
  • Aborder positivement la relation avec l’enfant
  • Communiquer avec l’équipe et les parents concernant les besoins spécifiques de l’enfant pour construire des objectifs éducatifs
  • Première partie :le développement psycho-affectif de l’enfant, des repères éducatifs pour l’accompagner

Eléments d’introduction : quelques focus sur des points de repère essentiels :
– les apports des neurosciences concernant le développement psycho-affectif de l’enfant ;
– des jalons vers l’autonomie (devenir grand, s’affirmer, se différencier, s’opposer) ;
– percevoir les difficultés, les troubles du comportement et les aspects pathologiques.

Gérer le groupe, les éléments fondamentaux :
– Apporter un cadre contenant limites et repères
– Mieux connaître l’individu, pour mieux accompagner le groupe
– Utiliser des outils facilitant l’observation et l’intégration
– Faire des émotions, du bien-être et du vivre ensemble des thèmes éducatifs.

Les troubles du comportement : problèmes complexes et réponses diversifiées
Les problèmes vus comme une interaction plutôt qu’un état psychique.

  • Deuxième partie :Renforcer et son autorité éducative et sa posture pour mieux gérer les situations difficiles

Construire une autorité éducative adéquate
– identifier son rapport à l’autorité ; les différentes formes d’autorité et leurs enjeux ;
– Apporter un cadre contenant limites et repères.
– Elaborer des interventions contextuelles, agir avec le groupe, avec l’enfant et collaborer avec la famille
– Favoriser le travail d’équipe et le partage des observations pour contribuer au développement de l’enfant
– Construire un projet partagé et négocié avec la famille.

Pédagogie active centrée sur les apprenant·e·s, organisée à partir d’apports théoriques, d’exercices et mises en situation. ​​

Méthodes interactives, participatives.

Analyse des expériences et de la pratique, mises en situation, découverte et partage d’outils.

Evaluation individuelle à l’entrée de la formation, à chaud, évaluation de la satisfaction. ​​

Cette formation constitue une action d’adaptation et

de développement des compétences. ​​

Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation. 

Documents à télécharger

Préinscription

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