Retrouvez une sélection de formations en inter-établissements pour l’année 2024 (formation de perfectionnement qui regroupe les salarié·es de divers établissements dans une même formation).

Découvrez les modalités ci-dessous et faites une pré-inscription sur la formation qui vous intéresse. 

Pour tout renseignement ou question, contactez-nous sur ce formulaire.

👶 Petite Enfance

Dates : lundi 03 et mardi 04 juin 2024- Strasbourg

Durée : 2 jours (14 heures)

Prérequis : expérience professionnelle auprès du jeune enfant

Public : Professionnels de l’enfance et de la petite enfance

Prix : 700€ par participant·e

OBJECTIFS

  • Savoir caractériser l’émotion

  • Savoir l’utiliser dans un environnement professionnel petite enfance

PROGRAMME

Moi et mes émotions :
• Repérage corporel de l’émotion
• Identification des situations professionnelles qui provoquent des réactions émotionnelles
• Éclairage terminologique : distinction avec la notion de sentiment

Reconnaître une émotion :
• Classification des caractéristiques personnelles et professionnelles
• Identification des enjeux et des problématiques : chez soi, chez l’autre, chez le jeune enfant, chez les parents

Les fondamentaux théoriques :
• Les catégorisations des émotions
• Au cœur des émotions de l’enfant
• Les 5 fondements de l’intelligence émotionnelle

Techniques pour accueillir et accompagner les émotions :
• Constitution commune d’une boite à outils professionnelle : identification des objectifs et d’une stratégie d’accompagnement
individualisée, de management d’équipe
• Exploitation de fiches pratiques : auto-évaluation, positionnement
• Expérimentation et mise en pratique des principes de base de l’écoute active (Carl ROGERS) : manifestations non-verbales, reformulation, questions ouvertes, verbalisation (authentique)

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Powerpoint ; fiches pratiques ; supports circonstanciés ; étude de cas.

ÉVALUATION

Evaluation individuelle à l’entrée de la formation, à chaud et à distance, évaluation de la satisfaction. Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences. Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.

COMPÉTENCES ACQUISES À L’ISSUE DE LA FORMATION

  • Comprendre et appréhender les difficultés relationnelles et comportementales, voire des troubles du comportement de l’enfant
  • Observer l’enfant pour identifier les difficultés et les points clefs de vigilance dans l’accompagnement et faire face aux troubles du comportement au sein d’un collectif
  • Adopter soi-même un comportement adéquat et valoriser les ressources et compétences de chaque enfant

📝 Se préinscrire à la formation

Dates : mardi 11 et mardi 18 juin 2024 – Strasbourg 

Durée : 2 jours (14 heures)

Prérequis : expérience professionnelle auprès du jeune  enfant

Public : Professionnels de l’enfance et de la petite enfance

Prix : 700€ par participant·e

OBJECTIFS

  • Connaître le handicap dans ses différentes manifestations
  • Comprendre et accompagner les parents suite à l’annonce de la situation de handicap de leur enfant
  • Définir des modes d’intervention et d’accompagnement des enfants en situation de handicap et de leur famille

PROGRAMME

  • Connaissance du handicap
    Typologie du handicap ; approche historique et anthropologique et perception du handicap à travers l’histoire et les diverses cultures ; point de vue sociologique. Un zoom peut être effectué sur une typologie spécifique (TSA- Polyhandicap- Trisomie 21, …)
  • L’enfant en situation de handicap et sa famille
    Lorsque survient le handicap ; la souffrance des parents ; la souffrance des enfants ; le processus d’acceptation du handicap ; l’identification du projet éducatif des parents pour leur enfant ; le savoir-faire, les compétences parentales.
  • L’intégration de l’enfant en situation de handicap en établissement
    Penser l’intégration par rapport aux repères législatifs, au projet d’établissement, au travail en équipe pluridisciplinaire ; accueil et intégration de l’enfant ; évaluation de la demande des parents ; temps d’observation ; le projet d’accueil ; outils facilitant l’observation et l’intégration ; le travail d’équipe ; le travail en réseau (identifier les partenaires et les établissements) ; accompagner le départ de l’enfant ; faire le bilan du projet d’accueil et prendre part au projet d’orientation ; accompagnement de la famille pour le passage de l’enfant vers un autre établissement.

 

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Méthodes interactives, participatives. Apports théoriques, étude de cas et analyse des expériences.

ÉVALUATION

Evaluation individuelle à l’entrée de la formation, à chaud et à distance, évaluation de la satisfaction. Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences. Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.

 

COMPÉTENCES ACQUISES À L’ISSUE DE LA FORMATION

  • Développer des compétences pour accueillir un enfant porteur de handicap et créer un climat sécurisant, favorable à la construction commune, et en lien avec les parents, d’un accueil de qualité
  • Appréhender les différents types de handicap et faire le lien avec les incidences pour l’enfant et pour ses parents
  • Identifier les points clefs de vigilance dans l’accompagnement d’enfants souffrant de handicap
  • Savoir communiquer avec l’équipe, les partenaires et les parents sur les besoins spécifiques de l’enfant
  • Valoriser les ressources et compétences de chaque enfant

📝 Se préinscrire à la formation

Date : jeudi 20 juin 2024 – Strasbourg

Durée : 1 jour (7 heures)

Prérequis : expérience professionnelle auprès du jeune enfant

Public : Professionnels de la petite enfance et périscolaire

Prix : 350€ par participant·e

OBJECTIFS

À l’issue de la formation, vous serez capable de proposer aux enfants et/ou jeunes enfants une animation en alsacien. Vous ferez de cette animation un moment ludique, éducatif et récréatif.
Les objectifs :

  • Découvrir la culture alsacienne
  • Acquérir ou avoir davantage d’aisance pour chanter et raconter en alsacien
  • Initier au dialecte alsacien par le chant et la narration en développant son ouverture culturelle
  • Découvrir et acquérir des techniques créatives faciles à réutiliser avec les enfants en milieu professionnel grâce à des mots simples
  • Savoir apprendre une comptine et un conte à un groupe d’enfants

PROGRAMME

  • Acquérir des bases de la langue régionale
  • Créer des projets d’animation : apprendre de comptines et contes en alsacien et savoir les transmettre aux enfants
  • Créer et développer un répertoire de chansons et de contes
  • Amener l’enfant à s’exprimer en alsacien

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

  • Exercices pratiques
  • Observation et découverte de différentes méthodes
  • Transmission des bases de la langue, recherche et création collective, apports techniques

ÉVALUATION

Evaluation individuelle à l’entrée de la formation, à chaud et à distance, évaluation de la satisfaction. Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences. Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.

COMPÉTENCES ACQUISES À L’ISSUE DE LA FORMATION

  • Découvrir le dialecte et acquérir un lexique de base
  • Réaliser des contes et comptines adaptés pour transmettre aux enfants
  • Découvrir et faire découvrir la langue régionale

📝 Se préinscrire à la formation

Dates : lundi 24 et vendredi 25 juin 2024- Strasbourg

Durée : 2 jours (14 heures)

Prérequis : Expérience professionnelle auprès des enfants

Public : Professionnels de l’enfance et de la petite enfance

Prix : 700€ par participant·e

OBJECTIFS

  • Utiliser un outil de communication complémentaire à destination des tout petits
  • Favoriser l’expression des émotions

PROGRAMME

Jour 1 :

  • Schéma de la communication, les paralangages
  • Qu’est la communication gestuelle ? Ses origines ?
  • La gestuelle est naturelle pour l’enfant
  • L’intérêt de cette pratique avec bébé et les professionnelles ?
  • Etablir une relation enfant /adulte
  • Améliorer la confiance
  • Comment répondre à ses besoins grâce à cette pratique, et à quel âge ?

Jour 2 :

  • Présentation de cette méthode de travail auprès des parents, d’un public
  • Leur permettre de comprendre l’utilité de ce langage
  • Comment proposer cette pratique dans une structure ?
  • Pratique au quotidien de cette méthode de langage avec des jeux, comptines et album
  • Atelier de chants mimés
  • Création d’histoires signées pour bébé
  • Découverte des émotions chez l’enfant en lui permettant de s’exprimer par le langage des signes pour bébés

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

  • Supports informatiques
  • Jeux
  • Albums
  • Cartes sur le langage des signes

ÉVALUATION

Evaluation individuelle à l’entrée de la formation, à chaud et à distance, évaluation de la satisfaction. Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences. Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.

COMPÉTENCES ACQUISES À L’ISSUE DE LA FORMATION

  • Acquérir des outils de communication gestuelle associée à la parole
  • Prendre en compte l’observation et l’écoute de l’enfant
  • Développer son aptitude relationnelle et favoriser l’accompagnement éducatif des tout-petits
  • Développer la confiance et l’estime de soi dès le plus jeune âge

📝 Se préinscrire à la formation

Dates : lundi 25 et mardi 26 novembre 2024 – Strasbourg 

Durée : 2 jours (14 heures)

Prérequis : Expérience professionnelle auprès du jeune ou tout-petit enfant

Public : Professionnels de l’enfance et de la petite enfance

Prix :  700€ par participant·e 

OBJECTIFS

  • Permettre aux professionnels de comprendre les origines des troubles du comportement
  • Acquérir les connaissances essentielles favorisant la gestion des enfants qui présentent des difficultés relationnelles et comportementales
  • Adapter son comportement pour appréhender positivement

PROGRAMME

Le développement psycho-affectif de l’enfant-des jalons vers l’autonomie
« Devenir grand, c’est s’affirmer. S’affirmer, c’est se différencier. Se différencier, c’est s’opposer ».
• Découvrir une connaissance en plein développement : les apports des neurosciences
• Identifier et comprendre le contexte du développement : l’enfant et sa famille, l’enfant et sa fratrie, les transmissions familiales…
• Reconnaître les émotions et apprendre à les lire
• Apporter un cadre contenant limites et repères : autorité et obéissance
• Gérer le groupe : mieux connaitre l’individu, pour mieux accompagner le groupe

Les troubles du comportement : problèmes complexes et réponses diversifiées
« L’invivabilité » au quotidien. Les problèmes vus comme une interaction plutôt qu’un état psychique.
– Elaborer des interventions contextuelles : le symptôme n’est pas le problème.
• Agir avec le groupe, avec l’enfant et collaborer avec la famille
• Favoriser le travail d’équipe et le partage des observations
• Percevoir les troubles du comportement et les aspects pathologiques
• Employer attitudes et mots adéquats contribuant au développement de l’enfant
• Construire un projet partagé et négocié avec la famille

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Apport théorique : une lecture diagnostique de ces troubles (DSM4 et 5 : troubles oppositionnels, troubles anti-sociaux, troubles anxieux, troubles dépressifs …) vers des lectures situationnelles, éducatives et familiales. La pédagogie active et participative, analyse de la pratique/échanges. Présentation des situations difficiles et apprendre à les gérer à l’aide de mises en situation.

ÉVALUATION

Evaluation individuelle à l’entrée de la formation, à chaud et à distance, évaluation de la satisfaction. Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences. Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.

COMPÉTENCES ACQUISES À L’ISSUE DE LA FORMATION

  • Comprendre et appréhender les difficultés relationnelles et comportementales, voire des troubles du comportement de l’enfant
  • Observer l’enfant pour identifier les difficultés et les points clefs de vigilance dans l’accompagnement et faire face aux troubles du comportement au sein d’un collectif
  • Adopter soi-même un comportement adéquat et valoriser les ressources et compétences de chaque enfant
  • Savoir communiquer avec l’équipe et les parents sur les besoins spécifiques de l’enfant pour construire des objectifs éducatifs

📝 Se préinscrire à la formation

♿ 👴 Social, Médico-Social et Accompagnement des Personnes vulnérables

Dates : lundi 27, mardi 28, jeudi 30 mai 2024  – Strasbourg

Durée : 3 jours (21 heures)

Prérequis : expérience professionnelle dans le domaine du social, du sanitaire et du médico-socialPublic : Toute personne, non soignante et, ou
nouvelle et, ou sans qualification spécifique,
exerçant en établissement accueillant des
personnes âgées
Prix : 945€ par participant·e

OBJECTIFS

  • Comprendre les mécanismes et phénomènes d’agressivité et de violence, dans un contexte institutionnel ou à domicile
  • Pouvoir éviter une situation conflictuelle
  • Savoir désamorcer ou contenir l’agressivité en ayant une posture professionnelle adaptée à la situation
  • Distinguer les signes avant-coureurs et déclencheurs de la situation de crise et ses propres attitudes générant l’agressivité
  • Savoir se protéger et préserver son intégrité professionnelle et personnelle en maitrisant l’agressivité
  • Envisager des stratégies de réponses et connaître les techniques de communication adaptées

PROGRAMME

Comprendre les phénomènes de conflit, d’agressivité et de violence
Les aspects cliniques et psychodynamiques ; travail sur la séquence agressive et, ou violente ; travail sur le conflit.

Développer une approche corporelle ajustée à la situation
Échauffement physique et réveil de l’appareil respiratoire ; échauffement vocal ; «je deviens mon propre coach» ; perception et occupation de l’espace ; travail sur les personnages, les sentiments, les démarches, la conscience corporelle, le mouvement, la voix, l’interprétation afin de pouvoir l’appliquer ensuite dans la réalité de son métier. Prise de conscience de l’énergie corporelle qui conduit à une confiance en soi en situation d’agressivité et, ou violence, gestion des déplacements, des mises en sécurité, communication verbale et non verbale.

Améliorer sa communication en situation difficile
Accueillir et comprendre la relation à soi pour mieux communiquer avec son interlocuteur·trice (état des lieux) ; développer ses capacités relationnelles pour optimiser la relation à l’autre ; agir dans la relation pour sortir du processus agresseur – agressé·e.

 

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Méthodes interactives et participatives. Apports théoriques, analyse de situations et de pratiques, exercices (prévoir une tenue confortable), jeux de rôles.

ÉVALUATION

Evaluation individuelle à l’entrée de la formation, à chaud et à distance, évaluation de la satisfaction. Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences. Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.

COMPÉTENCES ACQUISES À L’ISSUE DE LA FORMATION

  • Pouvoir éviter une situation conflictuelle
  • Distinguer les signes déclencheurs de la situation de crise générant l’agressivité
  • Savoir désamorcer une situation de crise
  • Améliorer sa communication en situation difficile

📝 Se préinscrire à la formation

Dates : jeudi 20, vendredi 21 et jeudi 27 juin 2024 – Strasbourg

Durée : 3 jours (21 heures)

Prérequis : expérience professionnelle dans le domaine du social, du sanitaire et du médico-social

Public : Équipe de professionnel·le·s souhaitant réfléchir sur leurs pratiques pour repérer les situations à risque

Prix : 945€ par  participant·e

OBJECTIFS

  • Clarifier les concepts de bientraitance et de maltraitance
  • Repérer le cadre juridique dans lequel s’inscrit la promotion de la bientraitance
  • Identifier les facteurs et conditions sources de maltraitance, repérer les types et formes de maltraitance et traiter les situations
  • Comprendre l’intérêt et identifier les leviers et possibilités d’une démarche collective et pluridisciplinaire pour favoriser la bientraitance

PROGRAMME

  • Analyse des pratiques professionnelles
    Lieu d’échange, de partage d’expériences et de mise en perspective théorique des pratiques. Il s’agit d’une démarche collective d’échanges et de confrontation des points de vue sur des situations problématiques en utilisant les situations professionnelles vécues par les participant·e·s et en cherchant à conceptualiser les pratiques pour permettre le transfert à d’autres situations.
  • Apports théoriques
    – La maltraitance : regard de société et représentations individuelles
    – De la théorie à la pratique : facteurs de risque de maltraitance, typologie, origine du silence, prévention et prise en charge
    – La maltraitance dans le cadre professionnel : qu’est-ce qu’une pratique maltraitante ? causes organisationnelles et psychologies. Comment gérer ce ressenti à la frontière entre bientraitance et maltraitance ?

 

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Pédagogie interactive et réflexive avec des exposés, exercices et études de situations. Analyse des pratiques (approche inductive basée sur l’expérience).

 

ÉVALUATION

Evaluation individuelle à l’entrée de la formation, à chaud et à distance, évaluation de la satisfaction. Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences. Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.

COMPÉTENCES ACQUISES À L’ISSUE DE LA FORMATION

  • Respecter les droits et libertés des personnes accueillies
  • Prévenir toute forme de violence
  • Développer une posture professionnelle et des savoir-être favorisant une démarche collective et pluridisciplinaire de bientraitance

📝 Se préinscrire à la formation

Dates : lundi 24 et mardi 25 juin 2024 – Strasbourg 

Durée : 2 jours (14 heures)

Prérequis :  expérience professionnelle dans le domaine du social, du sanitaire et du médico-social

Public : Les professionnel·le·s du secteur Social, Médico-Social et Sanitaire, confrontés à un public addict, dans le cadre de leur activité

Prix : 700€ par participant·e

OBJECTIFS

  • Mieux connaitre et comprendre les addictions
  • Développer des ressources pour adopter une posture propice au soin, à l’accueil et à l’accompagnement de la personne
  • Développer une réflexion sur l’accompagnement de la personne addicte

PROGRAMME

  • Définition des différentes addictions et les conduites associées
  • Les politiques de santé publique en matière d’addiction et les prises en charge spécifiques
  • Les publics à risque et quelques éclairages sur les comportements des personnes addictes
  • La souffrance de la personne et les troubles comportementaux qui s’y rapportent
  • Outils et ressources pour les professionnel·le·s
  • Adapter son accompagnement pour encourager une démarche de soins

 

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Une alternance d’exposés théoriques courts, d’analyse de situation, d’exercices, de mises en situation, des temps de réflexion et d’analyse de la pratique à partir de situations vécues.

 

ÉVALUATION

Evaluation individuelle à l’entrée de la formation, à chaud et à distance, évaluation de la satisfaction. Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences. Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.

COMPÉTENCES ACQUISES À L’ISSUE DE LA FORMATION

  • Connaître les différents types d’addiction, les conduites addictives, les risques et problématiques liés
  • Repérer les principaux dispositifs et services de proximité de prévention, d’accompagnement et de soins en addictologie
  • Ajuster son accompagnement et sa communication pour établir la relation avec la personne ayant des troubles addictifs et favoriser une démarche de soins
  • Comprendre et savoir gérer des comportements difficiles
  • Contribuer au projet d’actions éducatives et soignantes de personnes ayant des problèmes d’addiction

📝 Se préinscrire à la formation

Dates : jeudi 21 et vendredi 22 novembre  2024 – Strasbourg

Durée : 2 jour (14 heures)

Prérequis : expérience professionnelle auprès des personnes âgées

Public : Toute personne, non soignante et, ou
nouvelle et, ou sans qualification spécifique,
exerçant en établissement accueillant des
personnes âgées

Prix : 700€ par participant·e

OBJECTIFS

  • Comprendre les représentations sociales liées au vieillissement
  • Connaître des éléments du contexte législatif et ses orientations
  • Acquérir des connaissances de base liées au vieillissement normal et pathologique
  • Développer des outils de communication adaptés aux personnes âgées
  • S’inscrire dans un travail en équipe pluridisciplinaire

PROGRAMME

  • Vieillissement et société
    Représentations sociales liées au vieillissement ; place, rôle et impacts sur la personne âgée et son entourage ; contexte législatif
  • Les spécificités de la personne âgée
    Les deuils de la personne âgée ; vieillissement normal et pathologique ; des réseaux de soutien au domicile jusqu’à l’institutionnalisation ; la place de la famille et des liens sociaux ; l’autonomie et son maintien : porter un regard sur les capacités de la personne
  •  Communiquer avec la personne âgée
    Porter une attention particulière à l’autre ; la communication verbale et non verbale ; adapter sa communication à la personne âgée, malade ou en situation de handicap ; la juste distance
  • Le travail en équipe pluriprofessionnelle
    L’EHPAD : lieu de vie et lieu de soins ; l’équipe pluriprofessionnelle au service du projet d’accompagnement personnalisé ; l’importance des transmissions

 

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Pédagogie interactive et participative. Apports théoriques à partir d’un support powerpoint et d’échanges interactifs de mise en lien avec les situations professionnelles rencontrées, analyse des pratiques professionnelles. Simulateur de grand âge.

ÉVALUATION

Evaluation individuelle à l’entrée de la formation, à chaud et à distance, évaluation de la satisfaction. Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences.
Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.

COMPÉTENCES ACQUISES À L’ISSUE DE LA FORMATION

– Repérer les fragilités et les vulnérabilités liées au vieillissement

– Adapter sa communication et son accompagnement aux besoins spécifiques de la personne âgée

– Inscrire son accompagnement de la personne âgée dans un travail d’équipe 

– Améliorer la qualité et la sécurité de ses interventions auprès de la personne âgée

 

📝 Se préinscrire à la formation

Dates : jeudi 28, vendredi 29 novembre et jeudi 05 décembre 2024 – Strasbourg 

Durée : 3 jours (21 heures)

Prérequis : expérience professionnelle dans le domaine du social, du sanitaire et du médico-social

Public : Les professionnel·le·s amené·e·s à prendre soin à domicile ou en établissement accueillant des personnes atteintes de troubles psychiques.

Prix :  945€ par participant·e 

OBJECTIFS

  • Mieux connaitre et comprendre les troubles psychiques (névroses, psychoses, troubles bipolaires, perversions….)
  • Développer des ressources pour adopter une posture soignante propice à l’accueil et à l’accompagnement de la personne, notamment dans les soins
  • Développer une réflexion sur l’accompagnement des personnes atteintes de ces troubles

PROGRAMME

  • Les organisations psychiques névrotiques, psychotiques, borderline, …
  • Définitions
  • Présentation des formes pathologiques et travail à partir de cas cliniques
  • Un autre éclairage sur les différentes personnalités
  • Une réflexion sur la posture soignante à adopter pour accompagner ces personnes dans le soin
  • Des ressources utiles pour les professionnel·le·s
  • Une réflexion sur sa pratique à partir d’analyse de situations vécues par les participant·e·s

 

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Une alternance d’exposés théoriques courts, d’analyse de situation ou d’exercices, des mises en situation, des temps d’analyse de la pratique.

ÉVALUATION

Evaluation individuelle à l’entrée de la formation, à chaud et à distance, évaluation de la satisfaction. Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences. Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.

COMPÉTENCES ACQUISES À L’ISSUE DE LA FORMATION

  • Acquérir des repères et outils pour intervenir auprès de personnes souffrant de troubles psychiques
  • Développer ses capacités d’observation et comprendre les comportements observés
  • Développer ses compétences relationnelles et adopter une posture adaptée aux différentes situations rencontrées dans l’accompagnement de personnes souffrant de troubles psychiques
  • Participer au travail d’équipe et aux actions éducatives visant à développer les capacités à agir de la personne, dans les différentes sphères de la vie quotidienne, en lien avec son projet personnalisé

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🗣️ Développement des Compétences Transversales

Date : jeudi 06 juin 2024 – Strasbourg

Durée : 1 jour (7 heures)

Public : Établissements éducatifs, sanitaires, du Social et du Médico-socialPrix : 350€ par participant·e

OBJECTIFS

  • Introduire des temps calmes et d’éveil pleine conscience au sein de la structure ou du service
  • Explorer et expérimenter par les sens quelques outils-supports propices à l’apaisement, la détente et à la sérénité
  • Accompagner les professionnels dans leur posture pour favoriser l’apaisement, la détente et à la sérénité des usagers

PROGRAMME

Définir et connaître les moments propices pour instaurer des temps d’apaisement :

  • Comment créer et ritualiser les moments propices à l’apaisement tout au long de la journée
  • Acquérir les outils de base pour instaurer des temps propices  la sérénité et d’éveil à la pleine conscience

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Apports théoriques. Analyse des pratiques. Études de cas. Pédagogie active, axée sur l’interaction, afin de permettre à chacun·e de s’approprier les contenus.

ÉVALUATION

Evaluation individuelle à l’entrée de la formation, à chaud et à distance, évaluation de la satisfaction. Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences. Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.

COMPÉTENCES ACQUISES À L’ISSUE DE LA FORMATION

  • Identifier les facteurs de stress personnels et de son environnement
  • Repérer les signaux d’alerte et les effets du stress
  • S’approprier des techniques de gestion du stress applicables dans un collectif de travail

📝 Se préinscrire à la formation